Para no aperrarnos mucho, dejo aquí unas cuantas restas más con llevada. Es un ejercicio tipo examen, que consta de 10 restas ¿podréis sacar un 10? ;-)
Restas con llevada
sábado, 13 de enero de 2018
viernes, 12 de enero de 2018
Agenda 12 / 01 / 2018
Lengua: hemos leído el violín encantado IV. hemos seguido con el sustantivo. Hemos estado explicando qué son el género y el número. Dejo estos dos juegos para practicar:
Género y número
Localiza los sustantivos de género femenino
Matemáticas: hemos estado haciendo algunos problemas inventados. Luego hemos hecho algo del libro (centímetros y metros: dos conceptos ya trabajados)
Sociales: Hemos corregido los ejercicios.
Alfabeto inventado: lo más importante de hoy sin duda ha sido la invención de nuestro propio alfabeto. Bajo la apariencia lúdica de esta actividad se esconden un montón de conceptos de enjundia:
Género y número
Localiza los sustantivos de género femenino
Matemáticas: hemos estado haciendo algunos problemas inventados. Luego hemos hecho algo del libro (centímetros y metros: dos conceptos ya trabajados)
Sociales: Hemos corregido los ejercicios.
Alfabeto inventado: lo más importante de hoy sin duda ha sido la invención de nuestro propio alfabeto. Bajo la apariencia lúdica de esta actividad se esconden un montón de conceptos de enjundia:
- Desarrollo del pensamiento abstracto: mediante la composición de mensajes a partir del nuevo alfabeto entran en juego multitud de mecanismos cognitivos relacionados con los procesos de abstacción.
- Desarrollo de la creatividad.
- Afianzamiento de los procesos mentales implicados en la decodificación de mensajes escritos.
- Aprendizaje de las formas más básicas de criptografía.
Animo a todos los alumnos a practicar con el nuevo alfabeto ¿Os atrevéis a crear vuestros propios mensajes codificados?
jueves, 11 de enero de 2018
Agenda 11 / 10 / 2018
Lengua: hemos hecho los ejercicios de aumentativos y diminutivos on line. Hemos leído la última entrega del violín encantado; hemos redactado un contrato en el que se fija el castigo que conlleva el no hacer los deberes en casa. También se ha preguntado por la definición del nombre.
Sociales: aunque hoy no tocaba, hemos visto los recursos on line del ciclo del agua.
Matemáticas: Es lo que más hemos trabajado. Ha surgido un problema relacionado con las consultas médicas. Lo hemos estado viendo en clase. No obstante, dada su dificultad, aconsejo volver a verlo en casa.
Problema: El maestro llega al consultorio médico a las 13,35h. Delante de él hay 14 personas; y la doctora las atiende de una en una cada cinco minutos. Así:
De 13,35 a 13,40 pasa la 1ª
De 13,40 a 13,45 pasa la 2ª
De 13,45 a 13,50 pasa la 3ª
De 13,50 a 13,55 pasa la 4ª
De 13,55 a 14,00 pasa la 5ª
...
Y así sucesivamente. La pregunta es: ¿a qué hora pasará el maestro a la consulta?
Dejo aquí el reloj analógico que hemos usado en clase para visualizar mejor la situación:
Reloj interactivo.
Luego hemos hecho algunos ejercicios de la propiedad conmutativa y hemos empezado con la propiedad asociativa. Hemos explicado que la propiedad asociativa consiste en "asociar" los números de una suma como nos dé la gana. Por ejemplo, en la suma:
6 + 8 + 12 + 14 =
Podemos juntar los números a nuestro gusto, para que la operación resulte lo más fácil posible de realizar. Hacer 6 + 8 y 12 + 14 es un poco complicado. Por contra, si juntamos 12 + 8 y 6 + 14, todo resulta más fácil. Así:
(12 + 8) + (6 + 14) = 20 + 20 = 40.
Dejo aquí algunos ejercicios para hacer mentalmente (o con papel, si hiciera falta) Recordad: tenéis libertad total para juntar los números como queráis para que la cuenta resulte lo más fácil posible.
6 + 4 + 7 + 3 = 11 + 4 + 7 + 8 =
21 + 8 + 9 + 12 = 5 + 10 + 15 + 10 =
Y para finalizar, un enlace con algunos ejercicios interactivos de propiedad conmutativa y asociativa:
Propiedad conmutativa y asociativa
Sociales: aunque hoy no tocaba, hemos visto los recursos on line del ciclo del agua.
Matemáticas: Es lo que más hemos trabajado. Ha surgido un problema relacionado con las consultas médicas. Lo hemos estado viendo en clase. No obstante, dada su dificultad, aconsejo volver a verlo en casa.
Problema: El maestro llega al consultorio médico a las 13,35h. Delante de él hay 14 personas; y la doctora las atiende de una en una cada cinco minutos. Así:
De 13,35 a 13,40 pasa la 1ª
De 13,40 a 13,45 pasa la 2ª
De 13,45 a 13,50 pasa la 3ª
De 13,50 a 13,55 pasa la 4ª
De 13,55 a 14,00 pasa la 5ª
...
Y así sucesivamente. La pregunta es: ¿a qué hora pasará el maestro a la consulta?
Dejo aquí el reloj analógico que hemos usado en clase para visualizar mejor la situación:
Reloj interactivo.
Luego hemos hecho algunos ejercicios de la propiedad conmutativa y hemos empezado con la propiedad asociativa. Hemos explicado que la propiedad asociativa consiste en "asociar" los números de una suma como nos dé la gana. Por ejemplo, en la suma:
6 + 8 + 12 + 14 =
Podemos juntar los números a nuestro gusto, para que la operación resulte lo más fácil posible de realizar. Hacer 6 + 8 y 12 + 14 es un poco complicado. Por contra, si juntamos 12 + 8 y 6 + 14, todo resulta más fácil. Así:
(12 + 8) + (6 + 14) = 20 + 20 = 40.
Dejo aquí algunos ejercicios para hacer mentalmente (o con papel, si hiciera falta) Recordad: tenéis libertad total para juntar los números como queráis para que la cuenta resulte lo más fácil posible.
6 + 4 + 7 + 3 = 11 + 4 + 7 + 8 =
21 + 8 + 9 + 12 = 5 + 10 + 15 + 10 =
Y para finalizar, un enlace con algunos ejercicios interactivos de propiedad conmutativa y asociativa:
Propiedad conmutativa y asociativa
miércoles, 10 de enero de 2018
Agenda 10 / 01 / 2018
Inglés: Hemos estado repasando a nivel oral conceptos como los colores, los números y los objetos de clase. Luego hemos estado repasando y aprendiendo nuevas acciones. Hemos aprendido a negar cualquier acción (don't) Repaso de los días de la semana, tiempo atmosférico y meses del año. Hemos hecho la página 3 del Activity Book. Finalmente, hemos jugado al juego Animals III, de cerebriti.
Hoy he estado comentando a las niñas y niños que durante este trimestre vamos a hacer inglés, siempre que podamos, a primera hora. Así compensaremos los ratos de lengua extranjera perdidos durante el primer trimestre.
Nuevas acciones de hoy:
Gather (Remember: Victor was the dog and he gathers sheep)
Lick and Stick
Shiver (When you're cold, you shiver)
Uproot (you can uproot potatoes, for example)
Vomit / throw up
Tiptoe (robbers walk in this way)
Stretch (remember: like in Physical Education. "Stretch your... arm")
En breve tendré listo un nuevo juego de cerebriti para repasar todas las acciones que estamos aprendiendo.
Lengua: Hemos leído las dos partes del violín encantado. Hemos hablado de los aumentativos y diminutivos. Hemos hecho la página 70 (ejercicios 1 y 2)
Dejo aquí dos enlaces para trabajar aumentativos y diminutivos:
Aumentativos
Diminutivos
Hemos estado hablando de los nombres "bien puestos" y de los nombres "mal puestos". Hemos acordado que los nombres bien puestos recuerdan a lo que nombran. Por ejemplo, fuego o agua serían "buenos" nombres.
Para mañana hay que aprenderse la definición de nombre (tipo de palabra que nombra a personas, animales, cosas o lugares)
Sociales: Hemos empezado a ver el ciclo del agua. Para ello hemos explicado qué son los sucesos cíclicos (hemos acordado que son los sucesos que se repiten: el día y la noche, los meses del año, los días de la semana...) Después, hemos visto que el agua sigue un ciclo de evaporación / precipitación (lluvia) Dejo aquí este enlace para repasar multitud de conceptos relacionados con el agua. Mañana, muy posiblemente, lo veamos en clase:
Repaso ciclo del agua
Matemáticas: Hoy hemos hecho menos mates que ayer. Hemos acabado de hacer los ejercicios de la página 69 (4 y 5) Hemos hecho los ejercicios 1 y 2 de la página 70. Hemos empezado a ver el concepto de propiedad conmutativa: o lo que es lo mismo:
IGUAL ME DA QUE MI TÍO ME DÉ 5 € Y QUE MI ABUELA ME DÉ 15 €;
Ó
QUE MI ABUELA ME DÉ 5 € Y QUE MI TÍO ME DÉ 15 €
Es un concepto muy sencillo, que no habrá de tener mayor complicación.
De ambas maneras acabaré teniendo 20 €.
Hoy he estado comentando a las niñas y niños que durante este trimestre vamos a hacer inglés, siempre que podamos, a primera hora. Así compensaremos los ratos de lengua extranjera perdidos durante el primer trimestre.
Nuevas acciones de hoy:
Gather (Remember: Victor was the dog and he gathers sheep)
Lick and Stick
Shiver (When you're cold, you shiver)
Uproot (you can uproot potatoes, for example)
Vomit / throw up
Tiptoe (robbers walk in this way)
Stretch (remember: like in Physical Education. "Stretch your... arm")
En breve tendré listo un nuevo juego de cerebriti para repasar todas las acciones que estamos aprendiendo.
Lengua: Hemos leído las dos partes del violín encantado. Hemos hablado de los aumentativos y diminutivos. Hemos hecho la página 70 (ejercicios 1 y 2)
Dejo aquí dos enlaces para trabajar aumentativos y diminutivos:
Aumentativos
Diminutivos
Hemos estado hablando de los nombres "bien puestos" y de los nombres "mal puestos". Hemos acordado que los nombres bien puestos recuerdan a lo que nombran. Por ejemplo, fuego o agua serían "buenos" nombres.
Para mañana hay que aprenderse la definición de nombre (tipo de palabra que nombra a personas, animales, cosas o lugares)
Sociales: Hemos empezado a ver el ciclo del agua. Para ello hemos explicado qué son los sucesos cíclicos (hemos acordado que son los sucesos que se repiten: el día y la noche, los meses del año, los días de la semana...) Después, hemos visto que el agua sigue un ciclo de evaporación / precipitación (lluvia) Dejo aquí este enlace para repasar multitud de conceptos relacionados con el agua. Mañana, muy posiblemente, lo veamos en clase:
Repaso ciclo del agua
Matemáticas: Hoy hemos hecho menos mates que ayer. Hemos acabado de hacer los ejercicios de la página 69 (4 y 5) Hemos hecho los ejercicios 1 y 2 de la página 70. Hemos empezado a ver el concepto de propiedad conmutativa: o lo que es lo mismo:
IGUAL ME DA QUE MI TÍO ME DÉ 5 € Y QUE MI ABUELA ME DÉ 15 €;
Ó
QUE MI ABUELA ME DÉ 5 € Y QUE MI TÍO ME DÉ 15 €
Es un concepto muy sencillo, que no habrá de tener mayor complicación.
De ambas maneras acabaré teniendo 20 €.
Definición de Nombre.
"El nombre es un tipo de palabra que nombra personas, animales, cosas o lugares".
Ésto hay que aprendérselo para mañana.
Ésto hay que aprendérselo para mañana.
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